التربية : لا إلغاء للتقويم المستمر في الابتدائية

التقويم المستمر أثبت فشله في المجتمعات الأخرى وفي مجتمعنا بالذات يجب أن نبدأ بالصح لا أن نستمر على الخطأ

حسبنا الله ونعم الوكيل ؛؛ يعني زودتوا على مصيبتنا بالتقويم مصيبة الإختبارات التحريريه ..
وزارة تقليييييد فقط للدول المتطوره ،، على الأقل الدول المتطوره عندها مدارس نموذجيه ومباني جيده واجهزة عرض وعدد معين من الطلبه مو اربعين وثلاثين بفصل واحد وفيه اربعة فصول للصف يعني معلم او معلمة الرياضيات اذا يومياً بيقابلوا مابين ١٢٠ الى ١٦٠ طالب او طالبه وكل يوم درس عليه مهاره وكل واحد منهم معاه كتابين لازم تصحح يعني لو ١٢٠ طالب اذن عدد الكتب ٢٤٠ مع اوراقهم مع اعادة التقييم وبفصول تجيب الهم مساحتها ٣*٤ ،، غير اللي يجوا حتى أسماءهم مايعرفوا يكتبوها لا وحصص انتظار يوميه وإدارات مدرسيه اغلب من يديرها اشخاص لم يديروا امورهم الشخصيه والأسريه بشكل جيد وعندهم من العقد والمشاكل مايعجزهم عن القدره على اداره ومتابعة المدرسه وطلابها ومعلميها بشكل صحيح دون ظلم للبعض واحتواء البعض الآخر اللذي كرس جل وقته للنميمه ونقل الكلام للإداره للتقرب منها وووو حدث ولاحرج !!!!!!
كيف تقارنوا تعليمكم بالدول المتطوره وتقلدوهم تقليد أعمى ياريت كان مبني على اسس أو قواعد متناسبه مع مدارسكم ومن فيها ومن يديرها ..
للأسف التعليم لدينا لم يبقى منه إلا اسمه ..

ليست شرطا ان نطبقة مادام هناك دول تطبقة فالبرنامج لا يتفق مع مع قاعدة التعليم وحتى البرامج او المراكز التي يحال لها الطالب غير موجوده مما يجعل المدرسة لا تقوم بمهامه كما يجبفالمراكز الارشادية التي يعتمد عليه ومراكز لحالات الخاصة والتهيل غير موجوده اطلاقا واصبحت العملية سددوا وقاربوا فقط والنتيجة ضعف المستوى والفشل